Program S2 Magister Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Malang

Pendaftaran Online kali ini menyampaikan informasi tentang Program S2 Magister Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Malang sebagai berikut:


ANDA SIBUK BEKERJA?, INGIN KULIAH D3 S1 S2 KLIK DISINI


Program S2 Magister Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Malang


VISI

Menjadi program studi pendidikan olahraga unggul dan rujukan dalam dalam penye­lenggaraan tridharma perguruan tinggi.

 

MISI

Misi Program Studi Pendidikan Olahraga (POR) Universitas Negeri Malang (UM) adalah:

  1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan di bidang pendidikan olahraga yang profesional.
  2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan olahraga untuk menghasilkan karya akademik yang unggul dan menjadi rujukan. dan,
  3. Menerapkan berbagai hasil karya dalam bidang pendidikan olahraga untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan yang utuh bagi masyarakat.

 

TUJUAN

Tujuan Program Magister Pendidikan Olahraga adalah menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikaan yang mempunyai kemampuan dalam menerapkan ilmu dan pengetahuan ilmiah untuk memperbaiki sistem pembelajaran pendidikan olahraga dalam rangka memecahkan masalah-masalah belajar. Tekanan diberikan pada usaha mengembang­kan, menerapkan, dan mengelola kegiatan belajar-mengajar dalam pendidikan olahraga. Lulusan Program Magister Pendidikan Olahraga diharap­kan dapat bekerja sebagai tenaga pendidik dan tenaga kependidikan jenjang S1 dan jenjang pendidikan di bawahnya, sebagai tenaga ahli perancang, pengembang, pengelola, dan penilai proses dan sumber belajar untuk lembaga-lembaga pendidikan dan pelatihan keolahragaan, baik formal maupun nonformal.

 

KOMPETENSI LULUSAN JENJANG S2

Selain memenuhi persyaratan kompetensi bagi lulusan Program Magister program studi Pendidikan Olahraga, diharapkan memilikikompetensi sebagai:

  1. Pengembang sistem pendidikan olahraga pada berbagai latar pendidikan formal dan non formal,
  2. Pengembang kurikulum pendidikan olahraga,
  3. Pengembang rancang­an pembelajaran pendidikan olahraga,
  4. Pengembang model-model pembelajaran tatap muka
  5. Pengembangan sumber belajar (cetak, audio visual, komputer (elearning), dan telpon pintar (mobile learning) pendidikan olahraga,
  6. Pengevaluasi program dan proses pembelajaran pendidikan olahraga,
  7. Peneliti untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran pendidikan olahraga.

CAPAIAN PEMBELAJARAN

KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH
Sikap dan Tata Nilai
  • Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
  • Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
  • Berkontribusi  dalam  peningkatan  mutu  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa,  bernegara,  dan  kemajuan  peradaban berdasarkan Pancasila;
  • Berperan  sebagai  warga  negara  yang  bangga  dan  cinta  tanah  air,  memiliki  nasionalisme  serta  rasa  tanggungjawab  pada negara dan bangsa;
  • Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
  • Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
  • Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
  • Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
  • Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
  • Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
SEMUA MATAKULIAH mengintegrasikan sikap dan tata nilai
ketrampilan umum
  • Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan olahraga;
  • Mampu menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri (self regulation), bermutu, dan terukur;
  • Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan olahraga berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;
  • Mampu menyusun detesis saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk tesis atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
  • Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan olahraga, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
  • Mampu memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
  • Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
  • Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
  • Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
  • Mampu menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar.
SEMUA MATAKULIAH mengintegrasikan sikap dan tata nilai
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN KHUSUS
pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan tentang pendidikan sebagai suatu sistem yang kompleks yang banyak kaitannya dengan sistem-sistem lainnya seperti landasan filosofis, historis, sosiologis, dan psikologis.
  • Memiliki pengetahuan tentang pendekatan dan proses perenca­naan, pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran dalam latar pembelajaran formal, non-formal atau informal.
  • Memiliki pengetahuan tentang teori belajar
  • Memiliki pengetahuan tentang teori pembelajaran meliputi:, taksonomi tujuan pembelajaran, karakteristik pebelajar, strategi dan metode pembelajaran, organisasi isi pembelajaran, dan evaluasi sistem pembelajaran.
Landasan Pendidikan
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah sebagai pengantar dasar dalam penulisan tesis.
  • Memiliki pengetahuan cara pemilihan dan perumusan masalah,
  • Memiliki pengetahuan cara penelusuran kepustakaan
  • Memiliki penetahuan cara perumusan hipotesis, variabel dan pengukurannya
  • Memiliki pengetahuan jenis-jenis penelitian (deskriptif, eksperimen, kausal komparatif, korelasional)
  • Memiliki pengetahuan cara penyusunan usulan penelitian
  • Memiliki pengetahuan cara penulisan laporan penelitian pendidikan olahraga
Metode Penelitian Kuantitatif
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan penelitian pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan prinsip-prinsip dan prosedur dalam melakukan penelitian kualitatif serta penerapannya dalam bidang pendidikan olahraga.
  • Memiliki pengetahuan cara pemilihan dan perumusan masalah,
  • Memiliki pengetahuan cara penelusuran kepustakaan
  • Memiliki pengetahuan merancang penelitian kualitatif
  • Memiliki pengetahuan cara mengumpulkan data
  • Memiliki pengetahuan teknik analisis data
  • Memiliki pengetahuan tata tulis laporan penelitian kualitatif
Metode Penelitian Kualitatif
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan penelitian tesis dalam pendidikan olahraga
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan prinsip-prinsip dan prosedur dalam melakukan penelitian pengembangan serta penerapannya dalam bidang pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan cara pemilihan dan perumusan masalah,
  • Memiliki pengetahuan cara penelusuran kepustakaan
  • Memiliki pengetahuan merancang penelitian kualitatif
  • Memiliki pengetahuan cara mengumpulkan data
  • Memiliki pengetahuan teknik analisis data
  • Memiliki pengetahuan tata tulis laporan penelitian pengembangan
Metode Penelitian Pengembangan
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan penelitian tesis dalam pendidikan olahraga
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan prinsip-prinsip dan prosedur dalam melakukan penelitian tindakan serta penerapannya dalam bidang pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan cara pemilihan dan perumusan masalah,
  • Memiliki pengetahuan cara penelusuran kepustakaan
  • Memiliki pengetahuan merancang penelitian kualitatif
  • Memiliki pengetahuan cara mengumpulkan data
  • Memiliki pengetahuan teknik analisis data
  • Memiliki pengetahuan tata tulis laporan penelitian tindakan
Metode Penelitian Tindakan
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan penelitian tesis dalam pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan prinsip-prinsip dan prosedur dalam melakukan penelitian pengembangan serta penerapannya dalam bidang pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan cara pemilihan dan perumusan masalah,
  • Memiliki pengetahuan cara penelusuran kepustakaan
  • Memiliki pengetahuan merancang penelitian kualitatif
  • Memiliki pengetahuan cara mengumpulkan data
  • Memiliki pengetahuan teknik analisis data
  • Memiliki pengetahuan tata tulis laporan penelitian pengembangan
Statistika Inferensial
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan penelitian tesis dalam pendidikan olahraga
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan konsep pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan tujuan pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan, prinsip-prinsip dasar pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan tentan ruang lingkup isi pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan strategi pengembangan ilmu pendidikan olahraga (epistimologi, ontologi dan axiologi),
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan bidang ilmu yang telah mapan meliputi: (1) pendidikan olahraga, (2) sosiologi olahraga, (3) psikologi olahraga, (4) sejarah olahraga, (5) filosofi olahraga, (6) kedokteran olahraga, (7) biomekanika olahraga.
Dasar-Dasar  Pendidikan Olahraga
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan konsep-konsep belajar gerak
  • Memiliki pengetahuan berkaitan fenomena psikologi belajar gerak dalam pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan tentang taksonomi tujuan belajar gerak
Perkembangan dan Belajar Gerak
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam menganalisis belajar gerak dalam proses pembelajaran
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan konsep dasar kurikulum
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan tujuan kurikulum
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan komponen-komponen kurikulum
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang kurikulum
  • Memiliki pengetahuan langkah-langkah dalam
  • mengembangkan kurikulum pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan cara mengkaji secara teoretik dan empirik kurikulum pendidikan olahraga
Perencanaan & Pengembangan Kurikulum Pendidikan Olahraga
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam mengemangkan kurikulum pendidikan olahraga.
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan konsepsi dalam merancang pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan bermacam-macam desain pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan langkah-langkah dalam mendesain pembelajaran pendidikan olahraga
Desain Pembelajaran Pendidikan Olahraga
Keterampilan
  • Memiliki keterampilan dalam merancang pembelajaran dengan Model Dick and Carey
  • Memiliki keterampilan dalam merancang rancaggan pembelajaran dengan perangkat lunak MindManager.
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang pembelajaran berbasis blended learning
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan transformasi belajar dalam kaitannya dengan perkembangan teknologi sebagai sumber belajar dimulai dari orang (tatap muka), cetak, audio, audio visual, komputer, internet (elearning), dan perangkat telpon pintar (m-learning).
  • Memiliki pengetahuan tentang Pembelajaran berbasis blended learning pendidikan olahraga.
Pembelajaran Pendidikan Olahraga Berbasis Blended Learning
Keterampilan
  • Memiliki keterampilan dalam mengembangkan pembelajaran tatap muka
  • Memiliki keterampilan dalam mengembangkan pembelajaran offline dengan multi media intraktif
  • Memiliki keterampilan dalam mengembangkan pembelajaran online
  • Memiliki keterampilan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis mobile learning
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan dalam mengevaluasi pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan strategi/teknik pengukuran terhadap program-program dan praktik pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan dalam rangka menentukan tingkat keberhasilan dan sebagai umpan balik untuk penyusunan program pembelajaran
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan pengukuran bukan hanya mengetahui prestasi belajar peserta didik
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan model-model evaluasi program serta prosedur mengembangkan penjaminan mutu pembelajaran pendidikan olahraga
Evaluasi Program dan Hasil Belajar Pendidikan Olahraga
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam merencanakan evaluasi program pembelajaran pendidikan olahraga.
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan  konsep dasar pendidikan olahraga ditinjau dari aspek kinesiologi, biomekanika, program latihan pada cabang olahraga
  • Memiliki pengetahuan keterkaitan kinesiologi dan biomekanika olahraga dengan faktor fisiologi, ketrampilan kodrat, psikologi dan antropometrik, biomekanika bentuk tulang, persendian, axis, bidang gerak, jenis gerakan, dan mekanisme kerja otot dalam aktifitas olahraga, mengkaji analisis gerakan dalam cabang olahraga, menyusun program latihan dalam kepelatihan cabang olahraga.
  • Memiliki pengetahuan aspek kesehatan olahraga meliputi teknik-teknik pengukuran faali I (Elektro-ensefalografi/ EEG, elektro-miografi/EMG, waktu reaksi/reaktion time, tonus otot/ myotonometer), pengukuran Kardiovaskuler (denyut jantung, tekanan darah, tes elektrokardiografi/EKG, ekokardiografi, dan evaluasi volume jantung), pengukuran respirasi, pengukuran hati, ginjan dan endokrin, pengukuran psikologik, daya aerobik maksimal, kriteria untuk mengukur VO2 Max, relevansi daya aerobik maksimal dan ambang anaerobik, pemantauan ambang anaerobik, asam laktat dan denyut nadi.
Pendidikan Olahraga & Kesehatan
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan model-model pembelajaran pendidikan olahraga yang berkembang saat ini
  • Memiliki pengetahuan dengan pengembangan model mengajar mengikuti langkah-langkah menyusun persiapan mengajar, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, dengan mempertimbangkan domain fisik, psikomotor, kognitif dan afektif.
  • Memiliki pengetahuan dalam menkaji model keterampilan mengajar yang dikembangkan oleh Moston dan model-model praktik mengajar (micro teaching) pendidikan olahraga.
Model-Model Pembelajaran Pendidikan Olahraga
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam mengembangkan model-model pembelajaran yang cocok dan relevan dengan karakteristik siswa
Pengetahuan
  • Memiliki pengetatahuan berkiatan dengan idealism pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan tentang pendidikan olahraga yang luas kaitannya secara sistemik dan sistematik dengan bidang lain, baik situasi “normal” maupun situasi problematic
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan masalah-masalah khusus pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan problematik teoritis dan praktik lapangan (dunia keolahragaan dan di sekolah).
  • Memiliki pengetahuan dalam pokok-pokok masalah meliputi kebijaksanaan dan pengembangan dan arah kecendrungan pendidikan olahraga dalam tinjauan masa depan.
Problematika Pendidikan Olahraga
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam mengusulkan topik (kasus) masalah-masalah pendidikan olahraga teoretik maupun praktik dari sekolah kemudian berlatih membahas hakikat dan segi-segi permasalahannya dan meninjau kemungkinan pemecahannya.

 

Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan denganlandasan  keilmuan pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan landasan psikologis dalam pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan landasan psikologis dalam pendidikan sosiologis
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan landasan psikologis dalam pendidikan paedagogis
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan landasan psikologis dalam pendidikan yuridis
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan landasan psikologis dalam pendidikan dan neurosains.
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan andasan keilmuan pendidikan olahraga sebagai ilmu yang interdisipliner/crossdicipline.
Kapita Selekta Keilmuan Pendidikan Olahraga
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan berkiatan dengan konsep pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan strategi pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki pengetahuan berkaitan dengan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran pendidikan olahraga
Praktek Pengalaman Lapangan
Keterampilan
  • Memiliki keterampilan dalam menyusun program pembelajaran pendidikan olahraga
  • Memiliki keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran pendidikan olahraga
Pengetahuan Memiliki pengetahuan dalam menyusun usulan dan menyampaikan usulan (proposal) penelitian/proyek dalam suatu forum seminar program studi

 

Seminar Usulan Tesis
Keterampilan
  • Memiliki keterampilan dalam menyusun usulan tesis dalam pendidikan olahraga
  • Memiliki keterampilan dalam mempresentasikan dan menjawab pertanyaan dalam forum penyusunan usulan tesis pendidikan olahraga
Pengetahuan Memiliki pengetahuan dalam melaksanakan dan melaporkan tesis Tesis
Keterampilan
  • Memiliki keterampilan dalam menulis laporan penelitian
  • Memiliki keterampilan dalam mempresentasikan dan menjawab pertanyaan dalam ujian tesis
Pengetahuan
  • Memiliki pengetahuan dalam mengoperasikan presentasi komputer
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang presentasi PowerPoint
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang presentasi ScreenCast-O-Matic
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang presentasi Flipbook
  • Memiliki pengetahuan dalam merancang presentasi Multi Media Interaktif
Keterampilan Komputer Presentasi
Keterampilan
  • Memiliki keteampilan dalam merancang presentasi PowerPoint
  • Memiliki keteampilan dalam merancang presentasi ScreenCast-O-Matic
  • Memiliki keteampilan dalam merancang presentasi Flipbook
  • Memiliki keteampilan dalam merancang presentasi Multi Media Interaktif
Pengetahuan Memiliki pengetahuan dasar dalam memahami dan menterjemahkan teks bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia sebagai bahan dalam mengembangkan karya tulis ilmiah maupun tesis. Bahasa Ingris
Keterampilan Memiliki keterampilan dasar dalam memahami dan menterjemahkan teks bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia sebagai bahan dalam mengembangkan karya tulis ilmiah maupun tesis.

 

catatan : Apabila ada perubahan atau perbedaan informasi, maka yang berlaku adalah yang ada di website resmi UNM.

Mungkin Anda Tertarik



Demikianlah informasi tentang Program S2 Magister Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Malang, semoga bermanfaat.